Evento do Laboratório de Letramento Acadêmico FFLCH: plágio na academia

Dia 24 de março de 2014
Sala: 261 Prédio da Letras
Av. Prof. Luciano Gualberto,403 Cidade Universitária
Horário : 18 às 19.15
Mesa- redonda: Reflexões sobre o plágio na academia
Coordenação da mesa-redonda: Profa. Dra. Marília Mendes Ferreira (DLM- USP)
Um panorama das pesquisas sobre o plágio no Brasil
Objetivo: Esta pesquisa buscou compreender os diversos aspectos nos quais o plágio é abordado por estudos recentes realizados sobre o tema.
Aluna bolsista: Mirella M. Soares (DLM- USP) Programa Ensinar com Pesquisa
As concepções de plágio na USP
Objetivo: O intuito da pesquisa foi identificar as concepções que a USP apresenta para o termo plágio a partir do rastreamento de informações nos sites de suas Escolas, Faculdades e Institutos.
Aluna bolsista: Alissa Persike (DLCV -USP) Programa Ensinar com Pesquisa
mesa-redonda: reflexões sobre o plágio na academia

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SLIDES DA SEMANA ACADÊMICA DO PROF. DR. SETH DAVID CHAIKLIN

Slides do Workshop

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FOTOS DA SEMANA ACADÊMICA COM O PROF. DR. SETH DAVID CHAIKLIN

Colagens

Mesa Redonda

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SEMANA ACADÊMICA COM O PROF. DR. SETH DAVID CHAIKLIN

Seth Chaiklin

                        Professor convidado:
Prof. Dr. Seth D. Chaiklin -University College Capital
(Copenhagen, Dinamarca)

                              Coordenadora:
                Profa. Dra. Marília Mendes Ferreira

Promovida pelo grupo de pesquisa LEVYG e pelo Laboratório de Letramento Acadêmico

PROGRAMAÇÃO DO EVENTO

Dia 21 de outubro às 14h30 – palestra do Prof. Dr. Seth D. Chaiklin, aberta ao público.
“The Significance of Practice in the Scientific Study of Human Activity”
O objetivo da palestra é introduzir, de forma geral, a ciência sócio-histórica focando na importância da conceitualização da “prática” como parte dos estudos sobre aprendizagem e desenvolvimento humano, e citar alguns resultados metodológicos desta perspectiva teórica.
Local: Auditório da Casa de Cultura Japonesa – USP
Av. Professor Lineu Prestes, 159 – Cidade Universitária – Zona Oeste

Dias 22, 23 e 24 de outubro das 14-18 horas: workshop com o Prof. Dr. Seth D. Chaiklin.
“Intervention as a Research Method in Professional and Educational Research”
Haverá tradução do inglês para o português.
Local: Prédio Circular do Conjunto das Químicas (Queijinho) – Anfiteatro Amarelo A3
Av. Professor Lineu Prestes, 748 – Cidade Universitária – Zona Oeste

Dia 25 de outubro às 14h30: mesa redonda coordenada pelo Prof. Dr. Seth D. Chaiklin.
Participantes:
Carolina Pichetti (doutoranda da FEUSP)
Prof. Dra. Juliana C. Pasqualini (docente da UNESP Bauru)
Prof. Dra. Marília Mendes Ferreira (docente da FFLCH USP)
Título da mesa-redonda:
“The Value of Conceptualising ‘Practice’ in Pedagogical Research”
Objetivo da mesa:
Discutir a potencialidade do conceito prática social para as pesquisas da área da educação. Cada participante irá discutir um exemplo específico de investigação pedagógica em sua área para ilustrar como o conceito de prática é utilizado no desenvolvimento de melhores ações educacionais, e esclarecendo o significado do conceito no exemplo em discussão.
Local: IQUSP (Instituto de Química) – Prédio do Queijinho, sala A2.
Av. Professor Lineu Prestes, 748 – Cidade Universitária – Zona Oeste

DETALHAMENTO DO CURSO:

“Intervention as a Research Method in Professional and Educational Research”

A principal questão que subjaz o curso é como conduzir a pesquisa científica social que almeja fazer mudanças nas práticas em curso. Os principais objetivos do curso são:
1) Introduzir  conceitos teóricos de prática social e atividade, que estão enraizadas em uma perspectiva histórico-cultural,
2) Discutir sua aplicabilidade em estudos específicos
3) Discutir modos de  desenvolver um programa de pesquisa que considere  esses conceitos em intervenções sistematizadas de mudança de prática e atividade
Mais concretamente, o curso irá apresentar conceitos de prática e atividade em uma perspectiva histórico-cultural, introduzir o conceito de intervenção como uma forma sistemática para investigar as práticas e introduzir a ideia de “caminho da investigação”, como forma de desenvolver uma abordagem sistemática usar a pesquisa para o desenvolvimento de prática.

Conteúdos a serem abordados:
1)  Conceitos: prática social e atividade (dia 1)
2)  Intervenção como um método de pesquisa (dia 2)
3)  Pesquisa e prática social (dia 3)

Público-alvo: alunos de graduação e pós-graduação das seguintes áreas: letras, pedagogia, psicologia; e interessados em geral na perspectiva sócio-histórico-cultural e da atividade.

Data do curso: 22, 23, 24 de outubro.

Inscrições: 10 a 18 de outubro através do link: http://sce.fflch.usp.br/node/1539

Secretaria do evento: Prédio da Letras, sala 29 – Rua Prof. Luciano Gualberto 403.
Telefone: 3091-5051 / E-mail: fmarilia2@gmail.com

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Material para Download

Na nossa seção Material para Download você encontra as seguintes novidades:

1) Material disponibilizado pelo Prof. Peter Feigenbaum referente aos eventos (a) II Fórum Iscar Brasil, (b) I Encontro Nacional de Ensino-Aprendizagem de Línguas Estrangeiras e a Teoria Sócio-Histórico Cultural e da Atividade e (b) o workshop sobre Fala Privada ministrado na USP.

2)  Material disponibilizado pelo Prof. Steven McCafferty referente aos eventos (a) I Encontro Nacional de Ensino-Aprendizagem de Línguas Estrangeiras e a Teoria Sócio-Histórico Cultural e da Atividade e (b) o workshop sobre Gestos ministrado na USP.

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PROGRAMAÇÃO DO ENCONTRO

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS

I ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS E A TEORIA SÓCIO-HISTÓRICO-CULTURAL E DA ATIVIDADE: O RESGATE DO DIÁLOGO

 

Local:

Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas

Sala de videoconferência do prédio de Filosofia e Ciências Sociais – Sala 8
Av. Prof. Luciano Gualberto, 315/403 São Paulo, SP – CEP 05508-900

Para abertura, palestras e mesa redonda.

Uma ou duas salas do Prédio da Letras a confirmar.

Data:

13 e 14 de agosto de 2012, a partir das 8 da manhã

Organização:

Grupo de Pesquisa A perspectiva sócio-histórico-cultural e da atividade e o ensino-aprendizagem de língua estrangeira, liderado pela Profa. Dra. Marília M. Ferreira

Área de Inglês

Departamento de Letras Modernas

Inscrições:

Serviço de Cultura e Extensão – Rua do Lago, 717 – sala 126 – Cidade Universitária – CEP: 05508-080 – São Paulo – SP – Brasil
Tel: 55 11 3091-4645 – E-mail: http://sce.fflch.usp.br/node/892

PROGRAMAÇÃO

13 de maio

8.00h

Credenciamento

 

9.00h – 9.30h

Apresentação Cultural

9.30h – 9.45h

Coffee-break

 

9.45h – 11.00h

Palestra: The Role of Private and Inner Speech In Vygotsky’s Theory of Child Development

Peter Feigenbaum

Fordham University

 

11.15h – 13.15h

Comunicações – Ensino Colaborativo

 

  •      Relato de experiência: a prática colaborativa com o ensino de língua inglesa na formaçâo inicial (Soraia Teixeira Sonsin)
  •      A busca da forma aliada ao sentido através da aprendizagem colaborativa (Elisa Novaski Cordeiro)
  •      Práticas colaborativas de escrita? Discutindo conceitos para repensar a produção textual em língua materna (Petrilson Alan Pinheiro)
  •      O uso da fala privada na colaboração entre aprendizes de inglês como língua estrangeira (Isis da Costa Pinho e Marília dos Santos Lima)
  •      Interação entre indivíduos em sala de aula à luz da Teoria Sociocultural (Sílvia Emília de Jesus Barbosa da Cunha)

Reservamos os 20 minutos finais para discussão

 

13.15h – 14.30h

Almoço

14.30h – 17.00h

Comunicação – Material Didático e Tecnologia no ensino-aprendizagem

  •      Construção de material didático digital para ensino inicial de leitura em inglês: análise das contradições à luz da teoria da atividade (Nayara Natalia de Barros)
  •      A tecnologia na práxis docente de língua inglesa para alunos surdos, à luz da Teoria da Atividade (Alexandra Aparecida de Oliveira)
  •      Análise da participação de aprendizes de língua inglesa em uma comunidade virtual de aprendizagem sob a luz da Teoria da Atividade (Maria Aparecida Moreira)
  •      Teoria da Atividade: aporte teórico considerando alterações nos artefatos de ensino de língua inglesa (Patricia Vasconcelos Almeida)
  •      Aprendizagem de alemão e português via teletandem: um estudo com base na teoria da atividade (Lidiane Luvizari Murad)
  •      A aprendizagem colaborativa de inglês como LE no ambiente virtual à luz de princípios da teoria sociocultural (Isis da Costa Pinho e Marília dos Santos Lima)

Reservamos os 20 minutos finais para discussão

17.00h – 17.15h

Coffee-break

 

 

17.15h – 18.30h

Palestra: Gesture and its interface with inner- and private-speech in Second Language Development

Steve McCafferty

University of Nevada at Las Vegas

20.30h

Jantar social

14 de agosto

9.00h – 10.15h

Palestra: Há que se lembrar da história: análise da base prescrita e excludente da era da inclusão legal nas escolas

Sueli Fidalgo

Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP

 

10.15h – 10-30h

Coffee-break

10.30h -12.30h

Comunicações – Aplicações de Ensino

  •      Monitoramento dos processos de aprendizagem do texto persuasivo em uma intervenção realizada no ensino de Língua Estrangeira para Crianças (Lílian de Melo Fernandes)
  •      A noção de instrumento e seus desdobramentos para o ensino e aprendizagem de línguas por meio de gêneros textuais (Eliane Lousada)
  •      A perspectiva sócio-histórico-cultural e da atividade e aplicação da lei 10.639/2003 nas aulas de inglês (José Augusto Rezende)
  •      O ensino de leitura em língua estrangeira com os contos de fada: a inter-relação entre as dimensões sociocultural e linguística do gênero (Caroline Costa Pereira)
  •      Autonomia sociocultural e inclusão social (Fernanda Passos da Trindade J. Neres e Christine Siqueira Nicolaides)

Reservamos os 20 minutos finais para discussão

 

12.30h – 14.00h

Almoço

 

14.00h -16.20h

Comunicações – Formação de professores

  •      Aprendizagens em um espaço de formação colaborativa de professores de língua inglesa (Marta Gresechen Paiter Luzia de Souza)
  •      Compreender a formação de professores na perspectiva vigotskiana: a mediação e o desenvolvimento na aprendizagem do métier (Emily Caroline da Silva)
  •      Buscando compreender os resultados frustrantes de um projeto de formação continuada à luz da Teoria da Atividade (Maria Helena Vieira Abrahão)
  •      Análise da prática docente do professor de inglês fundamentada na Teoria da Atividade (Andréia Dias Ianuskiewtz)
  •      A oralidade na aula de língua inglesa no curso de Letras e a formação do professor (Mariana da Silva Cassemiro)
  •      Professores de inglês e a indisciplina escolar: a coconstrução de conhecimento em um projeto de formação continuada colaborativa (Fátima Aparecida Cezarim dos Santos e Maria Helena Vieira Abrahão)

Reservamos os 20 minutos finais para discussão

16.20h – 17.00h

Encerramento, avaliação do encontro e coffee-break.

 

 

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PAGAMENTO DE INSCRIÇÕES PRORROGADAS!!!!!

PARA PAGAMENTO DA INSCRIÇÃO CLIQUE AQUI!!!

Haverá emissão de certificado aos ouvintes pagantes e apresentadores de trabalhos.

Atenção:
Os interessados deverão se inscrever após CARTA DE ACEITE. Também deverão, anexar o documento comprobatório pertencete a sua categoria.
Os apresentadores de trabalhos aceitos devem realizar seu pagamento até o dia 20.07, se quiserem que seus resumos sejam publicados no Caderno de Resumo.
*No dia do evento, o pagamento poderá ser realizado na recepção do encontro, em espécie.

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